5.1 学習転移の条件

Conditions for Transfer

学習転移とは、ある文脈で学んだ知識・スキルを異なる文脈で適用することである。近転移は容易だが、遠転移は困難であることが知られている。

@startuml
!theme plain
skinparam backgroundColor #FEFEFE

rectangle "近転移" as Near #D1FAE5 {
    note "類似した文脈間\n同じ教科内" as N1
}

rectangle "遠転移" as Far #FEF3C7 {
    note "異なる文脈間\n異なる領域" as N2
}

rectangle "転移の促進要因" as Factors #DBEAFE {
    rectangle "表面的類似性" as Surface
    rectangle "構造的類似性" as Struct
    rectangle "原理の抽出" as Principle
    rectangle "多様な練習" as Varied
}

Near <-- Surface : 促進
Far <-- Struct : 促進
Far <-- Principle : 促進
Far <-- Varied : 促進

@enduml

図1: 近転移と遠転移の促進要因

転移を促進するには、表面的特徴ではなく深い構造の理解が重要である [1]。多様な文脈での練習と、underlying principleの抽出が遠転移を促す。

出典

[1] Barnett, S. M., & Ceci, S. J. (2002). When and where do we apply what we learn? A taxonomy for far transfer. Psychological Bulletin, 128(4), 612-637.

発展学習
→ 転移の認知科学: Day, S. B., & Goldstone, R. L. (2012). The import of knowledge export. Educational Psychologist, 47(3), 153-176.