4.2 自己調整学習
Self-Regulated Learning
Zimmerman (1989) の自己調整学習モデルは、学習者が目標設定、方略選択、自己モニタリング、自己評価を循環的に行う過程を示す。
@startuml
!theme plain
skinparam backgroundColor #FEFEFE
rectangle "予見段階" as Fore #DBEAFE {
rectangle "目標設定" as Goal
rectangle "方略計画" as Plan
}
rectangle "遂行段階" as Perf #D1FAE5 {
rectangle "自己制御" as SC
rectangle "自己観察" as SO
}
rectangle "自己省察段階" as Refl #FEF3C7 {
rectangle "自己判断" as SJ
rectangle "自己反応" as SR
}
Fore --> Perf
Perf --> Refl
Refl --> Fore : 循環
@enduml
図1: 自己調整学習の循環モデル (Zimmerman, 2000)
自己調整学習は予見→遂行→省察の3段階を循環する [1]。効果的な学習者は、この循環を通じて方略を適応的に調整し、学習効率を高める。
出典
[1] Zimmerman, B. J. (2000). Attaining self-regulation: A social cognitive perspective. In M. Boekaerts et al. (Eds.), Handbook of Self-Regulation.
発展学習
→ 実践的応用: Schunk, D. H., & Greene, J. A. (Eds.). (2018). Handbook of Self-Regulation of Learning and Performance (2nd ed.).
→ 実践的応用: Schunk, D. H., & Greene, J. A. (Eds.). (2018). Handbook of Self-Regulation of Learning and Performance (2nd ed.).