はとはとブログ

講義を聴きながらノートを取る際、情報の洪水に追いつけず重要なポイントを逃してしまう経験は多くの学習者に共通するものです。この問題に対して、認知心理学の知見は「省略記法」という解決策を提示しています。本記事では、John Swellerの認知負荷理論を起点として、ノートテイキングにおける記号・省略語の使用がなぜ学習効果を高めるのか、その科学的根拠を調査・考察してみました。効率的な学習方法を模索している方の参考になれば幸いです。

学習の科学における最新研究により、従来のノート取りに対する理解が大きく進歩しています。77の研究から得られたメタ分析データと脳科学研究により、手書きによるノート取りが記憶の定着において25-70%の優位性を示し、特に概念理解と長期記憶において顕著な効果を発揮することが明確になりました。この記事では、認知科学、神経科学、教育心理学の最新研究に基づく、科学的に実証されたノート術の全貌をお伝えします。